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如何与脑回路清奇的孩子相处
2022-09-18

如何与脑回路清奇的孩子相处?如果家里有个如何与脑回路清奇的孩子该怎么办呢?好对付吗?家长该如何与孩子相处?

如何与脑回路清奇的孩子相处?如果家里有个如何与脑回路清奇的孩子该怎么办呢?好对付吗?家长该如何与孩子相处?

脑回路清奇的孩子

有一天晚上,宝多洗完澡,要穿睡衣的时候,他突然一本正经问我:“妈妈,我可以把睡衣反着穿吗?”

“干嘛要反着穿?”我反问的话脱口而出,立刻又觉得自己大惊小怪,小孩子的脑回路本来就很清奇,哪里有那么多为什么!

果不其然,他一脸认真地说:“不为什么,就是想这样。”

我说:“好,随便你!”

他于是认真地把衣服从里到外翻过来,开心地套在身上。

看着他穿着露着锁边的衣服满屋乱窜,衣服上的标签飘扬如小旗子,我自己也忍不住在心里笑,还好我没说他傻。

其实,抛却美观的因素,衣服反着穿,把锁边和标签都朝外,反而更舒服吧?

如果宝多这样不算脑回路清奇,我还见过一个脑回路更清奇的孩子。

课堂上,老师问:“1+1等于几?”

有的孩子老老实实答:“等于2。”有的孩子笑着答:“等于3。”而,那个孩子一脸认真,答:“等于11。”

另一次,还是这个孩子,他问我:“你知道1+8怎么等于100吗?”

我本来想说,算错的情况下等于100,但转念一想,这样的孩子,肯定不屑听到这个答案。于是我想了想,答:“8去找1,一不小心摔倒了,就变成了100。”

他拍手笑道:“是啊,8摔倒了,它们就变成100。”

这个孩子,他想象力特别丰富,画的画最是天马行空,什么天上飞兔子,苹果里能住人,冰激凌上有窗户……

他讨人喜欢吗?好像并不。

一是因为太会找麻烦了。考试的时候,1+8的标准答案是9,他非说等于100,自己还振振有词,老师和家长能不头疼?

二是因为他太会调皮捣蛋了。他不是传统意义上的“好孩子”,虽然聪明伶俐,却不乖。

课堂上,要么是玩自己的衣服,要么拿画笔在自己手上和胳膊上乱涂乱画,要么听着听着就爬到桌子上了。

还有一次,老师一个没留神,他躺到了地上。老师勒令他起来,他说:“老师,我听着呢,你讲的东西,我都记住了。”

为人父母,一定要“顶得住“

给这样的孩子做老师尚且能够自我安慰:“算了,殊途同归,不管坐着还是躺着,他学会了就行。”

给这样的孩子做妈妈,压力则更大,因为你的孩子和别人的孩子不一样。“不一样”就是异类,异类最容易被侧目。

人们常常会给孩子“定性“,然后,又会不由自主地把孩子的各种“不好”都归因于父母。话里话外的潜台词是:真失职!

父母是孩子的一道屏障,如果父母足够坚强,抵挡住外界给压力,孩子的日子会好过很多。

如果父母脆弱,经受不起批评,会把焦虑和压力有意无意传递给孩子,孩子会觉得压抑。

做这样的孩子的父母,要顶得住外界的压力。所谓“顶得住”也不是一味地硬撑着,“顶得住”的底气来自于对育儿知识的熟知。

当你的孩子被外界评判的时候,你自己能够甄别,哪一种批评是具有建设性的,哪一种是信口开河瞎点评的。

所以,给脑回路清奇的孩子做父母,一定要多学习科学育儿知识,做学习型的父母,把养育孩子当一份真正的事业来经营。

脑回路清奇的孩子

更需要保护

李雪说:“天才是保护出来的,不是教导出来的。”大意是说,人有一些能力是天生的,管教是不会帮他提升这项能力的,保护才是最重要的。

比如专注力,你管教不出一个孩子的专注力来,你能做的,就是保护好他的专注力,不要打扰他。如果一个孩子天生的专注力从来没有被破坏过,那么,他的专注力足够他对付将来的学习和生活。

有些父母并没意识到这个问题,常常是一边无意中破坏孩子天生的能力,另一边又各种寻求提高孩子此项能力的方法。

感觉就是在瞎忙活,不仅自己焦虑,也把孩子耽误了。

有些孩子,滴滴答答的时钟,呜呜叫的小车,推不倒的不倒翁……他都会好奇,一定要拆开看个究竟。

有的家长就会头疼,觉得孩子是在搞破坏,认为孩子不爱惜东西,严令禁止孩子破坏玩具。玩具倒是保护下来了,孩子的探索欲却被阻断了。

等到有一天,孩子对什么都提不起兴趣的时候,他们又着急:“这孩子怎么跟个老年人似的,没有朝气!“

孩子脑回路清奇,意味着他思维活跃、好奇心旺盛、想象力丰富。而好奇心和想象力,与创造力有着密切的联系。

好奇心旺盛的孩子,有探索精神,想象力丰富的孩子,极具创造力潜质。

这都是难能可贵的品质,需要得到家人的保护。

脑回路清奇的孩子需要更多的宽容

1939年,美国加州理工大学发生了一起爆炸事故,差点酿出大祸,所幸并无人员伤亡。

这起事件的“始作俑者”是五个大学生。五个毛头小伙子,自称“火箭小组”,在学校实验室搞实验,一个不小心,把实验室外墙炸出个“透心凉”。

这行为太危险了,这几个危险分子让学校十分头疼,按理来说,给予处分,勒令停止实验是十分合情合理的。

但是,学校方面却没有这么做,只是把他们弄到远离学校的农场里,让他们在那里继续做实验。

这个听起来就像不知轻重的年轻人瞎捣鼓的故事,是真实的。20世纪50年代末,美国宇航局成立后,他们的实验室并入了宇航局,成为了NASA(美国国家航空航天局)的重要的现场中心。

五个“危险分子”中有一个人来自中国,他叫钱学森。这五个人和他们的危险实验,成了美国航天项目发展史上,从来都绕不过去的开端。

试想,如果当初加州理工大学叫停了他们的实验,把他们开除学籍,赶出校门,不知道人类的航天事业会滞后多少年?

睿智的父母能看见“坏”孩子背后的好

想象力丰富的孩子,怪想法多;

细腻敏感的孩子,胆子多半小;

有创造力的孩子,可能喜欢搞破坏;

喜欢创新的孩子,会做出格的事儿;

有主见的孩子,看起来很不听话

……

任何事物都有两面性,“欲戴王冠,必承其重”,想拥有一个优秀的孩子,一定要先拥有保护孩子优秀品质的能力。

聪明的家长从不武断,从来没有过分的控制欲,他们更愿意花费心思,与孩子一起建立规则。

比如,同样是拆玩具,比起一句简单粗暴的“不许拆玩具”,他们更愿意花费耐心告诉孩子:什么样的玩具可以拆,什么样的不可以拆,螺丝刀怎样用才不会伤手,甚至和孩子一起拆卸、组装……

不合格的父母热爱控制,睿智的父母习惯放手;

不合格的父母总爱设置条条框框,睿智的父母鼓励大胆创新;

不合格的父母强调孩子必须“乖“,不给父母添麻烦最好,睿智的父母引导孩子解放自我,认识自我,超越自我。

两种父母,两种人生,聪明的你一定有自己的选择!